1. La finalitat de l’avaluació formadora és aprendre a aprendre “Des d’una perspectiva tradicional de l’avaluació formativa, la responsabilitat de[…]
Llegir-ne més
Categoria: Uncategorized
Per una escola al servei d’infants i joves
Montse Fusalba i Josep Maria Esteve, membres del Fòrum Els Futurs de l’Educació. Un model que posa l’aprenent al centre[…]
Llegir-ne més
Trobada virtual d’aprenentatge entre iguals: La personalització de l’aprenentatge
El passat 19 de gener vam fer una trobada d’aprenentatge entre iguals sobre personalització de l’aprenentatge. Us compartim un resum[…]
Llegir-ne més
Una educació de qualitat per a tothom: una educació personalitzada
Què entenem per educació de qualitat? Dolors Queralt Moreso, directora de l’IE Daniel Mangrané i Coral Regí, directora de l’Escola[…]
Llegir-ne més
Els instituts escola: un model integrat que busca l’èxit de tot l’alumnat
Dolors Queralt Moreso, directora IE Daniel Mangrané i Juanjo Coca Viviano, director IE Lluís Millet. En els darrers cursos, hem[…]
Llegir-ne més
Un batxillerat sense aquesta selectivitat és possible
Milers d’estudiants de 2n de Batxillerat faran les proves d’accés a la universitat (PAU) la setmana que ve. Com cada[…]
Llegir-ne més
Reflexions per a una educació transformadora
Article publicat l’1 de juliol de 2020 al Diari de l’Educació. El Fòrum Futurs de l’Educació, que aplega 30 escoles[…]
Llegir-ne més
Un nou vincle família-escola per al proper curs
Aquest article s’ha publicat en el marc del projecte “Obrim l’Educació” impulsat per la Fundació Jaume Bofill. 3 experiències d’èxit.[…]
Llegir-ne més
El claustre també necessita un bon tancament de curs
Aquest article s’ha publicat en el marc del projecte “Obrim l’Educació” impulsat per la Fundació Jaume Bofill. Què n’hem après[…]
Llegir-ne més
Quins són els aprenentatges essencials en temps de confinament?
Molts docents, infants, pares i mares estan oferint els seus màxims esforços perquè la situació de confinament no afecti considerablement el procés d’aprenentatge dels nens i nenes.
Llegir-ne més